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「讀樂樂顯愛心」閱讀計劃

培養小朋友閱讀分享、心意傳情的良好習慣，鼓勵小朋友關懷並幫助患病留院的兒童及其家人。小朋友可藉著積極閱讀，為「麥當奴叔叔之家」籌募善款。通過學校報名後，小朋友須邀請贊助人按其閱讀的書籍數目捐款，並須填寫分享好書的「閱讀短訊卡」。是項計劃獲得30間幼稚園及小學參加，頒獎禮將於2009年1月舉行。

 

思維訓練資優課程

目標：課程由教育心理學家設計，活動由資深藝術教育工作者帶領，以戲劇活動為核心，透過雙語閱讀提昇學生的高階思維能力及對文學作品的理解和興趣，歡迎學校查詢。

對象：能力較高的高小學生（另設初小及初中課程）

節數：共十節（每節一小時）

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給幼稚園校長的一封信

學前教育是全人發展的起點，倘若能夠在此重要階段引入專業支援，及早識別學童的不同學習需要，並提供適切的啟發和培育，小朋友的潛能才得以全面發展......

給家長的一封信

坊間不少教育心理服務機構鼓勵家長為子女進行各式各樣的評估及報讀大量課程，然而我們的著眼點並不在於斷裂式的測量或培訓，而是與校方保持緊密協作......

給官津學校校長的一封信

融合教育在港推行至今，儘管局方為學校提供新資助模式，但坊間可供選擇的服務有限，質素良莠不齊。在政府支援不足下，許多有特殊需要的學生得不到適切的照顧......

給直資學校校長的一封信

作為直資學校，享有課程設計的自主性和資源調配的靈活性，倘若能夠引入可靠的專業支援，發展針對性的校本治療小組；不但可以啟發不同學生的潛能，回應家長的訴求......